原住民族文化成科學教育養分∣花蓮教師研習展現在地特色

【雲山水新聞網╱記者蔡鴻祺 林銘鈞 花蓮報導】 花蓮縣政府教育處今（114）年持續推動原住民族文化與科學教育整合，11月9日於教育處課程發展中心舉辦「原住民族文化與科學展覽研習活動」，吸引縣內多所國中小教師參與。此次研習以「文化 × 科學」為核心概念，透過部落生活經驗、資訊科技應用與科展探究能力的融入，協助教師掌握如何將傳統知識轉化為科學課程素材，強化原住民族學童的科學素養與文化認同。

圖說 : 11月9日於教育處課程發展中心舉辦「原住民族文化與科學展覽研習活動」，吸引縣內多所國中小教師參與。 (攝影記者╱ 蔡鴻祺 林銘鈞 翻攝)

研習邀請太魯閣族原住民知識中心蘇浩平老師及花蓮高農林瑞祥老師授課，從文化觀點切入科學探究，帶領教師建立具文化深度的研究視角。蘇浩平老師分享多年科展指導經驗，示範如何從部落日常、自然觀察與族群智慧中，提煉並轉化為可驗證的研究題目，並以學生作品與研究案例解析從「文化概念」走向「科學證據」的操作歷程。教師普遍認為內容具高度實務性，讓文化不再只是課程背景，而是研究發想的核心。

圖說 : 教師掌握如何將傳統知識轉化為科學課程素材，強化原住民族學童的科學素養與文化認同。 (攝影記者╱蔡鴻祺 林銘鈞 翻攝)

花蓮高農林瑞祥老師則針對原住民族科展競賽提出準備策略，從評審指標、研究流程到簡報呈現逐一說明，使教師能掌握競賽方向與執行標準。他強調，科展並非單純技術競賽，而是學生觀察生活、理解文化並提出科學假設的綜整展現。現場案例分享與交流也讓教師獲得可直接應用於班級教學的指導方法，使研習兼具理論深度與實作操作性。

圖說 : 現場案例分享與交流也讓教師獲得可直接應用於班級教學的指導方法，使研習兼具理論深度與實作操作性。 (攝影記者╱ 蔡鴻祺 林銘鈞 翻攝)

縣長徐榛蔚表示，花蓮擁有全國最豐富的原住民族文化，教育應從土地與生活經驗出發，讓學生在文化自信中發展科學素養。她肯定教育處長期推動教材研發與跨領域課程，使教學更貼近在地文化；並強調縣府將持續支持原民教育扎根，打造融合科技、文化與知識傳承的學習環境。

圖說 : 花蓮縣原住民族教育資源中心後續也將持續規劃文化教材開發、教師專業支持與部落合作課程。 (攝影記者╱ 蔡鴻祺 林銘鈞 翻攝)

教育處長翁書敏指出，原民科學教育的核心並不限於科展競賽，而在於文化理解、科技應用與跨域課程的整體建構。他期勉教師將研習成果帶回校園，讓文化真正走進教室，形成可持續深化的教學力量。

本次研習為114學年度推動原民科學教育的重要項目之一，期望協助教師在課程中更有效落實文化與科學的交融，並鼓勵學生參與探究實作與科展競賽，展現族群生活智慧。花蓮縣原住民族教育資源中心後續也將持續規劃文化教材開發、教師專業支持與部落合作課程，強化原住民族教育的深度與永續力，讓文化在教室被看見，也在生活中持續扎根。